FORMACION EN VALORES:
CONCEPCION EPISTEMOLOGICA DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO - REFLEXIVO
El pensamiento es la actividad a travès de la cual el individuo pensante recrea y activa su mente positiva; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.
El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos
los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades
racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación;
todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento,
bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.
Ahora bien, ¿cuàndo el individuo se form conceptos acerca de la formaciòn de su propia estructura de valores?
En los momentos actuales formar valores sólidos y perdurables en los jóvenes adquiere exigencias y dimensiones elevadas, sobre todo si se tiene en cuenta el momento histórico en que
se
desenvuelven éstos y las particularidades del entorno social tanto
nacional como internacional que sin duda alguna inciden en su formación y
desempeño como generación.
En los momentos actuales formar valores sólidos y perdurables en los jóvenes adquiere exigencias y dimensiones elevadas, sobre todo si se tiene en cuenta el momento histórico en que
se
desenvuelven éstos y las particularidades del entorno social tanto
nacional como internacional que sin duda alguna inciden en su formación y
desempeño como generación.
De allì que, desde el Programa de Proteccion y Desarrollo Estudiantil de la U.E. Josè Luis Ramos, se propenden principios orientados hacia el despliegue de patrones de conducta que orienten el comportamiento, fundamentados en creencias y valores acordes a las exigencias de la sociedad. En consecuencia, nuestro objetivo se cimenta en un conjunto de ideas, planteamientos, propuestas y experiencias para impulsar los valores en la comunidad educativa de esta digna casa de estudios, a fin de inspirar la comprension e implicacion que tiene la pràctica de valores en relacion a uno mismo, los demàs, la sociedad y el mundo en general como fuente de satisfaccion y plenitud. En esta lìnea de pensamiento, valdrìa la pena hacernos la interrogante de ¿cuáles serán los valores que deben modelarse para la transformacion de la conducta de nuestros niños, niñas y adolescentes? La labor es ardua y amerita de compromiso y responsabilidad social por parte de quines estamos en el deber de cumplir con la labor de formar para transformar que le es inherente a la escuela como espacio para la convivencia.
El trabajo de la
formación en valores exige algunas condiciones, de las que podemos mencionar
las siguientes:
- La institución educativa debe asumir el compromiso de formarlos en todo espacio y en toda situación. Formar en valores no es un curso, es una acción cotidiana y permanente.
- Nos exige como docentes algunas actitudes necesarias respecto a nuestros estudiantes como son: ser auténtico – aceptación incondicional a nuestros estudiantes – empatía para poder entender y comprender a nuestros estudiantes.
- Necesitamos capacitarnos para ampliar nuestros conocimientos y habilidades, así como fortalecer nuestro comportamiento ético para poder ser coherentes con nuestras intenciones educativas y formativas (http://educcerereflexionydesarrollo.blogspot.com/2012/11/la-formacion-de-valores-en-las.html, consultado hoy 19-04-2014)
En este orden de ideas, desde esta coordinacion queremos compartir nuestra experiencia y proporcionar una pauta que permita formular metas y propòsitos, personales o colectivos, donde se vean reflejados intereses, sentimientos y convicciones màs importantes.
